---

 

KONCEPCJA PRACY SZKOŁY

WIZJA

W naszej szkole chcemy, pracując w atmosferze życzliwości, zapewniając poczucie bezpieczeństwa, kształtować przestrzeń sprzyjającą twórczemu rozwojowi społeczności szkolnej. Będziemy opierać się przede wszystkim na takich wartościach jak: uczciwość, prawda, życzliwość i pomoc. Pozostaniemy wierni tradycji ze szczególnym odniesieniem do patronów szkoły i środowiska lokalnego.

 

SYLWETKA ABSOLWENTA

1.    Absolwent jest świadomy swoich predyspozycji i możliwości ich rozwijania oraz wykorzystania w przyszłości.

2.    Tworzy relacje z poszanowaniem godności  swojej i innych.

3.    Poszukuje nowatorskich rozwiązań, które służą ludziom i światu.

4.    Szanuje i kultywuje dorobek przodków i dba o rozwój „małej” i „dużej” ojczyzny.

5.    Potrafi odnaleźć się w otaczającej go rzeczywistości.

 

Chcemy to osiągnąć poprzez działania, w których  dziecko:

ROZDZIAŁ 1

ODDZIAŁ   PRZEDSZKOLNY

Ad.1. 

·        uczy się czynności samoobsługowych;

·        rozwija zdolności i zainteresowania;

Ad.2.

·        przyczynia się do kształtowania w grupie atmosfery przyjaźni;

·         poznaje wartości w relacji do innych osób;

·        rozwija umiejętności w zakresie komunikacji interpersonalnych;

·        uczy się rozwiązywania konfliktów, okazywania szacunku i odrzucenia pogardy wobec innych ludzi;

Ad.3.

·        wie, jak ,pod kierunkiem nauczyciela, poszukiwać wiadomości za pomocą książki i nowoczesnych technik multimedialnych;

Ad.4.

·        odczuwa emocje związane z patriotyzmem;

·        poznaje poprzez literaturę, sztukę, wycieczki i uroczystości okolicznościowe

wartości związane z patriotyzmem;

Ad.5. 

·        przyczynia się do tworzenia w grupie klimatu wzajemnego szacunku i zrozumienia;

·        zna zasady zachowania w grupie;

·        ma pewność, że  w sytuacjach konfliktowych nauczyciel postąpi konsekwentnie i zgodnie z przyjętymi zasadami.

---

 

Chcemy to osiągnąć poprzez działania, w których uczeń:

 ROZDZIAŁ 2

EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA

Ad.1.

·        uczestniczy w konkursach przedmiotowych;

·        rozwija swoje zainteresowania podczas zajęć pozalekcyjnych;

·        ma możliwość prezentowania swoich możliwości społeczności szkolnej i lokalnej;

 

Ad.2.

·        bierze czynny udział w akcjach charytatywnych na rzecz ludzi i zwierząt, kształtujących takie postawy jak: koleżeńskość, życzliwość, tolerancja wobec innych (tak rówieśników, jak i dorosłych);

 

Ad.3.

·        wykorzystuje różne źródła informacji, które rozwijają jego wiedzę i umiejętności;

 

Ad.4.

·        poznaje ważne pieśni patriotyczne;

·        dba o miejsce pamięci narodowej;

·        kultywuje tradycje świąteczne;

·        dba o właściwy wizerunek, adekwatny do uroczystości;

 

Ad.5.

·        poprawnie posługuje się językiem ojczystym w mowie i piśmie;

·        czyta ze zrozumieniem i wyciąga właściwe wnioski;

·        odznacza się kulturą osobistą;

·        nawiązuje prawidłowe relacje w grupie rówieśniczej (zabawy, wycieczki, lekcje);

·        szanuje i jest tolerancyjny (ze względu na niepełnosprawność, kolor skóry, wyznanie wiary);

·        jest asertywny;

·        ma własne zdanie i nie narzuca go innym;

---

 

 Chcemy to osiągnąć poprzez działania, w których uczeń:

ROZDZIAŁ 3

SZKOŁA PODSTAWOWA KLASY IV-VI  I GIMNAZJUM

Ad.1.

·         rozwija zdolności i umiejętności z wykorzystaniem zajęć pozalekcyjnych (koła zainteresowań, zajęcia wyrównawcze, projekty);

·         prezentuje swoją twórczość;

·         bierze udział w konkursach, zawodach i olimpiadach;

·         wykonuje zadania dostosowane do jego indywidualnych możliwości i preferencji;

·         wie, co może zrobić, aby zrealizować swoje plany związane z przyszłym zawodem;

Ad.2.

·         bierze udział w akcjach charytatywnych, wolontariacie;

·         pomaga koleżankom i kolegom;

·         bierze udział, współorganizuje i inicjuje spotkania integracyjne, wycieczki;

·         zna zasady prawidłowej komunikacji interpersonalnej i stosuje je w sytuacjach osobistych i  społecznych;

·         współpracuje ze środowiskiem lokalnym;

Ad.3.

·         bierze udział i inicjuje projekty edukacyjne oraz zajęcia z kreatywności;

·         sprawne posługuje się TK;

·         ma znajomość bieżących problemów;

·         bierze udział w zajęciach polegających na współpracy z uczelniami (udział w eksperymentach i  zajęciach edukacyjnych);

Ad.4.

·         opiekuje się mogiłami i pomnikami pamięci;

·         kultywuje  tradycje regionalne i narodowe;

·         bierze udział w spotkaniach z ciekawymi ludźmi; inicjuje je;

·         angażuje się w upamiętnianie ważnych wydarzeń – (akademie, wycieczki szlakami pamięci narodowej);

Ad.5.

·         działa kreatywnie;

·         wyciągając wnioski z sytuacji szkolnych, uczy się zaradności i właściwych zachowań;

·         umie obronić swoje poglądy w sposób kulturalny;

·         działa refleksyjnie, zbierając doświadczenia życiowe;

·         wykorzystuje wiedzę w praktyce;

·         zna regulaminy i zasady przepisów prawa wewnątrzszkolnego;

·         doskonali umiejętności ich interpretacji;

---

 

ROZDZIAŁ 4

ZARZĄDZANIE

 

Dyrekcja szkoły podejmuje następujące działania:

 

Ad.1.

·         zasięga opinii uczniów o interesujących ich zajęciach pozalekcyjnych;

·         wspiera nauczycieli w doborze odpowiednich form i metod pracy w odniesieniu do preferencji i możliwości uczniów;

 

Ad.2.

    

·         tworzy pozytywne relacje w pracy i życzliwą atmosferę;

·         rozwiązuje problemy z poszanowaniem godności swojej, pracowników, uczniów, rodziców;

 

Ad.3.

 

·         pozyskuje środki na zakup pomocy dydaktycznych;

·         organizuje szkolenia dla rady pedagogicznej i finansuje ze środków szkolnych różne formy doskonalenia zgodnie z regulaminem;

·         organizuje spotkania z ciekawymi ludźmi;

·         inspiruje do wykorzystania programów DI podczas lekcji i zajęć pozalekcyjnych.

·         zachęca nauczycieli, którzy stosują innowacyjne metody nauczania do dzielenia się swoja wiedzą i doświadczeniem z innymi;

·         wspiera i nagradza liderów stosujących innowacyjne rozwiązania;

·         zasięga opinii społeczności szkolnej (rodziców, uczniów, pracowników)  w poszukiwaniu rozwiązań;

 

Ad.4.

 

·         włącza szkoły do działań na rzecz środowiska lokalnego;

·         inspiruje środowisko lokalne do poszanowania historii i tradycji;

 

Ad.5.

 

·         modernizuje model nauczania z wykorzystaniem multimediów;

·         dba o rozwój kompetencji związanych ze skutecznym komunikowaniem się;

·         promuje innowacyjność, kreatywność.

---